|
Ромена Теодоровна Августова |
|
С этим гениальным педагогом и замечательным человеком меня свела судьба, когда я была на 7-м месяце беременности своим сыном Женей. Это было не очное знакомство, а только информация о ней в книге Владимира Леви. Прочитав интересные сведения о методике обучения детей с синдромом Дауна, я отложила книгу до тех времён, когда эта методика мне смогла бы пригодиться в работе. До этого, казалось, ещё так много времени впереди. Нужно выносить и родить своего мальчика, а также дать ему всё необходимое в первые три года жизни. И только потом я планировала выйти на работу.
|
|
|
Художественная литература и её роль в развитии речи ребёнка |
|
Часть 1
В который раз "путешествуя" по книжному рынку, я слышу от продавцов одни и те же вопросы: "Какую книгу ищете?" и "Сколько лет Вашему ребёнку?" Ни на один из этих вопросов я не могу ответить так, чтобы это удовлетворило продавца. Почему? Потому что мой ребёнок особенный, и уровень его развития не соответствует календарному возрасту. А книги, которые мы с сыном читаем, это не просто сказки, которые ребёнку его возраста необходимо знать, это наши первые учебники.
|
|
Современная мама знает, что разговаривать со своим ребёночком можно (и нужно!) задолго до того, как он родится. То же рекомендуется делать и папе — общаться с "животиком" своей жены, так как слух человека формируется ещё в утробе матери, и ребёнок привыкает слышать голоса близких, ещё не родившись. Когда малыш рождается, слуховой анализатор по-прежнему остаётся для него жизненно важным, являясь одним из основных инструментов постижения мира. Слух помогает ребёнку не только узнавать близких, избегать опасности, ориентироваться в этом мире, но и воспринимать и перенимать речь, то есть обучаться говорить.
|
|
Предыдущим поколением считалось (да и сейчас иногда), что за помощью логопеда обращаются, когда нужно исправить " картавость" или " шепелявость". И сделать это нужно непременно быстро, за 1-2 посещения специалиста. Поэтому при отсутствии речи у ребёнка ждём, когда эта речь появится, вместо того, чтобы бежать к логопеду и заниматься развитием этой самой речи. А имея "кашу во рту", считаем, что стоит за несколько занятий поставить звуки, и произношение моментально станет чистым. А не тут-то было. Заниматься иногда приходится даже не месяцами, а годами. А порой и традиционные логопедические методики не в силах полностью решить проблему ребёнка. В таком случае обращаемся за помощью к нетрадиционным методам реабилитации. Уже всем известно такое понятие, как анималотерапия. Какое же влияние могут оказать животные на развитие речи ребёнка? Отвечая на этот вопрос, хочется сразу привести примеры из практики.
|
|
Занятия по раннему развитию малышей базируются на принципах вальдорфской педагогики (эстетическая направленность, развитие тела и духа, работа с натуральными материалами, использование народной игрушки, самодельной игрушки) и имеет своей целью, кроме всестороннего развития ребёнка, профилактику речевых нарушений.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 1 из 3 |
